伊佐市立曽木小学校　公式ブログ「曽木の子」

　曽木校は，文部科学省の英語教育強化地域拠点事業の一員として，外国語活動と英語学習に取り組んでいることは，ご紹介してきたとおりです。

　先日，そんな取組を，北大の萬屋教授と鹿児島純心女子大学の川上先生にご覧頂く機会がありました。

　子どもたちには，前もって伝えてはあったのですが，いつもより緊張している子やテンションが高い子どもなど様々でした。

　いつものとおり授業が始まり，フランクな感じの中で学習が進んでいきます。

　中学年では，“大きなかぶ”や“桃太郎”など，世界のお話当てクイズを導入として，ももたろうの場面を役に分かれて英語で演じる活動を行いました。子どもたちは，それぞれの個性を発揮しながら，英語で簡単なセリフを使って演じていました。

　高学年では，今まで学習した文型『I can ～　．　I like ～　．　I want to be a ～』を使って，“出来ること”や“将来の夢”を伝え合う活動に取り組みました。

　いずれの学年でも，先生方の細かい配慮の上に，英語での活動を楽しんでいる様子が見られ，良い活動ができていると褒めて頂きました。

　文字指導には，触れさせたり選ばせたりする活動を十分に行うなど，スモールステップがあった方が良いと教えて頂きました。

　今回，子どもたちが物怖じすること無く，英語活動を楽しんでいる様子を見ていただき，改めて次へのエネルギーが湧いてきました。子どもたちに負けること無く，教師の方もより英語好きになっていく必要がありそうです。

　　管理人　

　２０日は，県下一周駅伝の３日目。朝からぐずついた天気でした。県下一周駅伝の選手が，曽木校の前を通る時刻が刻一刻と近づいてきます。

　時折響く雷鳴，強く横なぐりの雨ー，今年の応援はダメだなぁと思っていたのですが，雨が急に弱まったので，応援をすることにしました。もちろん，雨雲レーダーとにらめっこです。

　校門横のお宅の軒先をお借りし，全校児童が並びました。(こんな時は，小規模校の特性が生かせます。)

　すごい雨・風の中，選手達が駆け抜けて行きます。

　目前を通過する各地区の選手達に，声を限りに応援します。今年は風雨が強く横断幕は，広げることができませんでしたが，子どもたちの声援が，きっと選手達のエネルギーになったことでしょう。

　伊佐の選手が通ったときは，一段と大きな声援が送られたことは言うまでもありません。

　ガンバレ，伊佐チーム

　　管理人　

中学年が理科で，先日『電気と光』『磁石』を学習しました。

　各単元の終末に，“おもちゃづくり”が設定され，それを通してそれぞれの特性を学び深める活動が組まれています。

　そこで，おもちゃづくりに取り組んだ子どもたちが，低学年の子どもたち向けに広場を作り，昼休み時間に“理科あそび”を仕掛けてくれました。

　磁石の性質を利用したコーナー

　電気の性質を利用したコーナー

　ゴムの性質を利用したコーナー

　それぞれに担当が付き，説明と世話をしています。特に低学年の子どもたちが群がっていました。

　基礎知識を踏まえた説明(コミュニケーション)・・・これも立派な学習ですね。

　理科って楽しいでしょう

　　理科大好き管理人　

　伊佐市では，例年学校給食週間に合わせ，食材の生産者等との“交流給食”を行っているのですが，今年はインフルエンザの流行のため，中止となりました。

　そこで，曽木校では，子どもたちの感謝のお手紙を給食センターを通じてお届けしました。

　・・・すると，野菜を作っておられる“岩元さん”がわざわざ来校され，子どもたちにお話をしてくださいました。

・にんじんや白菜，金山ネギ，里芋などいろいろな物を作っておられること

・美味しくなるように，一生懸命世話をしていること

・子どもたちが残さずに食べてくれることが，嬉しいこと

・子どもたちからの手紙をもらって，とても嬉しかったこと

　子どもたちは，突然のお客様に驚きながらも，熱心にお話を聞いたり質問をしたりしていました。また，自分たちが書いた手紙で，感謝の気持ちが伝わったことを実感でき喜んでいました。

　本当にいろいろな方々に支えられている子どもたちです。

　　管理人　

 　今年の４月から，曽木小学校の１年生となる子どもたち３名を招いて，“体験入学”を行いまた。

　これは，保護者に対する新入学説明会の裏で行っているもので，しばしの間，保護者の手を離れ，1,2年生の子どもたちとの集団生活を味わいます。

　この会の司会・進行は，１年生が担当します。ほんの１０ヶ月前までは保育園生や幼稚園生だった子どもたちですが，何も見ないで堂々と司会をしたり，説明をしたりしています。

　学校の中では一番幼いと思っていた子どもたちですが，どうでしょう，立派な姿を見せてくれました。下級生が入ってくると言うことは，成長の大きな糧でもあるのですね。

　この日は，ゲームあり，プレゼントありで，迎える方も迎えられた方も楽しめたようでした。

　１年生の大きな成長を感じた１時間でした。

　　管理人　

２月１８日から２２日まで，鹿児島県下一周駅伝が開催されます。

曽木校では，毎年，学校の前の国道２６７号線沿いで熱い声援を送っています。

　各学年が，各地区の応援の横断幕を持って応援しているのですが，昨年の反省から，その地区がどこにあるのかあまり理解していない子どもがいることが分かりました。

　そこで，体育主任の先生が，各地区の場所と駅伝のルートを示した地図を，前もって校内に掲示してくださいました。

　これで去年よりも親近感を持って応援できることでしょう。

　曽木校が応援できるのは，２０日(月)です。

　持久走大会でお世話になった　“伊佐チーム” 特にガンバレ

  　管理人　

昨日から天気予報が，強い寒波の襲来への備えを告げていました。

朝の様子は，うっすらと雪化粧。

最低気温が＋側だったのでそれほど積もらなかったのでしょうか。

でも今日一日，断続的に雪は降り続けるようです。

そんな中でも，曽木っ子たちは元気に活動しています。

雪合戦をするには，まだ雪が足りないね

　管理人　

伊佐市では，インフルエンザが流行っている学校が多いようです。

　曽木校でも，ちらほらと欠席者が出始め，子どもたちに注意の喚起を行っているところです。

　学校では，手洗い・うがいを励行するように指導し声かけすると共に，子どもたち自らの意識を高める活動も行っています。

　それは，２校時の休み時間の『窓開け』です。

　“バスの歌”の替え歌を健康・保健委員会のメンバーで考え，窓開けを意識づけているのです。

セリフ「今日から風邪予防｣｢窓を開けて，みんな元気！｣

　窓を開けよう　風邪予防のため　うがい・手洗い　しっかりと

　　窓を開っけよう　　窓を開っけよう

セリフ「窓をオープン　きれいな空気！」

　　窓をしっかり開っけてーから　隣の人に声かけしよう

　　ぼくも元気が出るんですーぅっ

　　窓をー　開けようー　

　この曲に合わせて，各教室の窓が全開になります・・・どんなにさむくても。

　校医の先生から褒めて頂きました。「曽木小は，インフルエンザが出ても，一気に流行することはないですよね。」と。

　やはり，この窓開けが効いているのでしょうか。　

　　管理人　

全校朝会で，校長先生が“努力の壺”のお話をされました。

まず，古そうな壺を子どもたちに紹介し，その中にコップ１杯の水を入れました。

続いて２杯目・・・。子どもたちは，不思議そうに見つめています。

　水は，後どれくらい入れたらあふれるのかと尋ねると，１０杯とか１００杯とか１万杯とか答えが返ってきました。

　皆さんが，何かに頑張ろうとするとき，神様からこのような“努力の壺”を心の中に頂きます。努力したら，今のように少しずつ努力が貯まっていき，あふれたときに“目標が達成できる”のです。と，努力の壺を紹介されました。

・少し頑張ったら少し努力が貯まり，一生懸命頑張ったらたくさん努力が貯まるとこと

・神様からもらった壺の大きさは，本人はもちろん，誰にも分からないこと

・でも最後の一杯を入れないと，絶対あふれないこと

　新しく横綱になった“稀勢の里”関の努力を紹介され，大きな大きな壺でも，このように頑張れば達成できることを話されました。

　子どもたちは，興味津々で聞いていましたが，これからどんな努力の壺をもらってどのように努力を貯め続けるのでしょうか。

 可能性は，“無限大”です。ガンバレ，子どもたち！

　　管理人　

 今月の音楽集会は，“１．２年生の発表”でした。

まず，１年生の発表は，“とんくるりんぱんくるりん”の曲でした。

　まず，“とんくるりん，ぱんくるりん”を自分たちで考えた振りを付けて歌いました。

　次は，鍵盤ハーモニカで，演奏しました。合奏と言っても，“５人”しかいないので，それぞれの役割がとても大事です。そんな中，何と途中から２部に分かれて演奏しているではありませんか。

とても上手で，上級生もビックリでした。２番は，タンブリン，トライアングルなどを入れての合奏です。リズムがきれいに揃い，立派な合奏になっていました。１年間の音楽でここまで音を楽しむことができれば，すごいと思いました。

　２年生は，“小ぎつね”を鍵盤ハーモニカ・トライアングル・タンバリンを使って合奏し，“なべなべそこぬけ”を使って“歌あそび”を提案しました。

　合奏は，それぞれが音を聞きは合って，とても良く揃っていました。“なべなべそこぬけ”は，みんなで楽しく遊ぶことができました。

　朝から“ほんわか”と温かい曽木小でした。

　　管理人