『曽木の子』
創立１４８年目を迎える古い歴史があり，校内には桜・梅・銀杏等の木々が植えられ、近くには有名な曽木の滝があるなど，自然豊かな学校です。 今年は，児童３２名でスタートしました。 明るく，元気でしっかりあいさつができる子どもたちをめざしています。 住所 〒 ８９５－２４４１ 鹿児島県伊佐市大口曽木１７５３
曽木校では，水泳学習の終了後，自噴の湧水を利用した“ニジマスの飼育”を行っています。
記録によると平成６年１０月に初めて稚魚
を入れていますので，かれこれ２０年以上の歴史がある活動となっています。
今年も８００匹の稚魚を入れ，休日も餌を与えて育ててきました。
自然湧水なので，この寒い中でも水温は１０℃から１３℃をキープしています。
子どもたちが当番で餌を与えると，魚がバチャバチャと餌に群がる様子には，迫力さえ感じます。体長６～７ｃｍだった稚魚も，今では２２～２３ｃｍ程になっているようです。
来る２月１９日(日)が，校区をあげての“ニジマス釣り大会”です。
それまで，子どもたちのようにどんどん食べてぐんぐん成長することを願っています。
地域の皆さん，お楽しみに 
管理人
先日の冷たぁ～い日，授業参観を行いました。
寒い中でしたが，多くの保護者が来られ，熱心に子どもたちの様子を参観されていました。
子どもたちは，複式学級でもガイドを中心に自分たちで学習を進めるなど，いつものように落ち着いて取り組み，また元気よく発表等もしていました。
保護者の方々も寒い中でしたが，熱心に参観してくださいました。
参観後は，学級PTAもあり，冬休みの反省や３学期の学級経営等への協力について，説明や話し合いが行われました。短い学期ですが充実させて，実りの多い学期としたいものです。
管理人
針持小学校は，曽木校のお隣の学校で，同じ小さな規模の学校です。
高学年は，旧大口南中学校区で交流学習を行っているのですが，他の学年は無いので，針持小学校と全学年の交流学習を行っています。
児童数は，曽木小が３５名，針持小が２７名，合わせて６２名が曽木校で学習します。
先生方は，この日のために，１２月に事前の打ち合わせを行い，１時間１時間の指導計画を立てて準備をして来ました。
それぞれ体育をしたり，音楽をしたり，算数をしたりと内容は様々です。
合同学習をすることによって，日頃複式指導を行っている学年も，単式指導を行うこともできます。人数が増えることで子どもたちはノリノリとなり，教師の発問に対して競うように挙手していました。
もちろん，給食も，昼休みも一緒です。
走り回っている子どもたちが，どっちの学校の子どもか，分からないくらい自然に溶け込んでいます。
この学習で得るものは，多くありそうです。
管理人
また寒波がやって来たようです！
昨日の朝は，霜で屋根が真っ白
今朝は，雪でうっすらと白くなっていました。
午前中も舞うと言うか，横なぐりに降り続けています。
伊佐市では，インフルエンザが流行りだし，学級閉鎖も行われているようです。
そんな中，曽木っ子達は，元気いっぱい。どうやら“雪の結晶”を見ているようです。
曽木っ子パワーで，風邪やインフルエンザを追っ払え
管理人
暦の上では，今日は大寒。一番寒さが厳しく，この日を境に一日一日と春に近づいていく日です。
大寒の名のとおり，冷たく強い風が容赦なく吹き付ける，寒い一日となりました。
時折，みぞれも吹き付けてくるので，外にも出られない子どもたちです。
そんな中，授業参観と学級PTAが行われました。
各教室では，いつにも増して子どもたちの元気な声が響いていたようです。
また，伊佐では，インフルエンザが猛威を振るい始めています。
みんなで換気・手洗い・うがいを励行し，インフルエンザを寄せ付けないようにしましょう。
管理人
１月１４日，この日は“モグラ打ち”の日です。
門前集落からお誘いがあり，一部の職員も参加しました。
門前集落と荻原集落の家々を回り，その家の庭でモグラ打ちを行います。
モグラ打ちは，１４日。
モグラ打ちは，とが無し。
モグラが でらんご，モグラのびんた，打っがれ・・・
と，歌を歌いながら，先に荒縄を巻き付けた竹の棒で地面を叩きます。
※雪のように見えるのは，地面から跳ね上がった“ほこり”です。
今年の１４日も冷たい冷たい夜でした。
その中でも子どもたちは，２時間かけて集落を回り，ご褒美を頂いていました。
このモグラ打ちも，一時途切れていたのを二十数年前に復活させたと聞いています。
是非，子どもたちに受け継がせたい行事です。・・・寒いですが。
管理人
鹿児島県では，本県の小・中学生の基礎的・基本的な知識・技能や思考力・判断力・表現力等に関する学力状況を把握するとともに，学習に関する意識や学び方などの学習状況を把握するため，５年生を対象として毎年この時期に標記調査を実施しています。
始まって直ぐは，“基礎・基本定着度調査”と呼ばれ，その名のとおり基礎・基本が中心だったのですが，年を経る毎に“知識を結びつけ活用する力”が求められるようになりました。これは，子どもたちがの社会を生き抜くためにはとても大事な力だと言えます。
第１日目の今日は，“国語”と“理科”
明日は，“社会”と“算数”が行われます。
少々難しい問題もあるかも知れませんが，これまでの学習で身に付けた“生きる知識”をつなぎ合わせて，粘り強く取り組んで欲しいものです。
応援しているよ
もちろん結果はしっかり分析し，今後の指導に役立てていきます。
管理人
ここ２～３日，全国的に寒波が押し寄せていますが，ここ伊佐でもようやく“伊佐の冬”らしい気候になってきました。
昨朝が－７℃，今朝が－６℃。冷たい朝の空気は，きりっと張り詰めている感じです。
そんな中，校内のあちらこちらで，伊佐の冬を見付けましたので，紹介します。
そんな中でも，子どもたちは元気いっぱい
朝のボランティア活動に取り組んでいます。
寒さに負けない，曽木っ子たちです。
管理人
全国的に強い寒波が押し寄せているようです。
ここ伊佐市も例外では無く，昨夕からぐんぐん気温が下がり，夕方にはもう０℃くらいに下がっていました。
この調子でいくと明け方は・・・，と思っていると，案の定・・・。
今冬の最低気温，－７℃
を記録しました。
おそらく，放射冷却現象も加わり，ぐんと冷え込んだのでしょう。
でも，昼前には気温もぐんぐん上がり，校庭で元気よく走り回る子どもたちの様子が見られました。
子どもは風の子，インフルエンザなんか寄せ付けないほど，元気よく走り回って欲しいものです。
管理人
５．６年生が，“粉ふきいも”づくりに挑戦しました。
事前に机上で学習し，いざ“実習”です。
①ジャガイモを洗って，皮をむきます。
②大きさを揃えて切り，水から茹でます。
③火が通ったら，お湯を捨てて，から煎りするようにして“粉”を吹かせます。
書けばこれだけなのですが，なかなか・・・。
ジャガイモの皮を剥くにも，包丁を使って上手に剥ける子，危なっかしくて見ていられない子，ピーラーを使う子など様々です。
切ったジャガイモ大きさも様々，まるで子どもたちの個性のようです。
とりあえず，“粉ふきいもの完成”
さて，どんな味がしたのでしょうか。家でもまた挑戦し，“粉ふきいもの達人”になってください。
管理人
