伊佐市立曽木小学校　公式ブログ「曽木の子」

   いつもは，高学年生を対象に指導して頂いているのですが，今回は特別に“全校”を対象に指導して頂きました。

   木場先生は，サッカーの長友選手のトレーニングを指導されておられるすごい方ですが，子どもたちが取り組みやすいように，内容を工夫され，子どもたちの興味を引きつけて指導されました。

　片足立ちから始まり

マットの上での片足の急な引き上げ

胸に手を組んだ状態での“一本道を歩く運動等々

１年生も飽きる暇が無いほど楽しく充実した時間となりました。

　でも，大事な事は，これを継続して取り組むことだと思います。現に，いつも取り組んでいる高学年の児童は，体幹がしっかりしてきたためか，足を上げても身体がぐらつくこと無く，先生に褒めて頂く程でした子。

　是非，家族で取り組む時間を設定して，楽しんで欲しいと思います。運動不足の保護者の方々は，老化防止にも良いかも・・・。

子どもよりもぐらついていた管理人

  曽木校では，月に一度，“俳句タイム”に取り組んでいます。

　これは，表現活動の１つとして，“季節を感じて言葉で表す”機会の一つとなっています。

全校児童が取り組んでいるのですが，各学年の作品から一つずつ紹介します。

(1年)　さあ さん　　　

　おちばたち　きれいにそまる　おしゃれさん

(2年) 　ゆずは さん　　

　七五三　きらきらひかる　おひめさま

(3年)  しもん さん　　

　夕日さし　ちらちらとちる　もみじかな

(4年)　はると さん　　

　伊佐の秋　もみじの赤色　光ってる

(5年)　しょうじ さん　

　白い息　朝寒うづく　冬近し

(6年)　こころ さん　　

 　ふと見ると　空を埋めるか　いわし雲

　回数を重ねる毎に，表現する感性の世界が広がっているみたいです。

　１２月は，“寒さ”の表現が増えるのでしょうか？

　　　管理人　

　算数オリエンテーリングは，校内に設定してある“算数的設営物”を活用し，児童を算数好きにしようという目的で行われているものです。

　各学年の問題は，各担任が作りますが，問題を考えている担任の先生方も，楽しんで作っているようです。

　例えば，

◇先生方の車のナンバーをつかった問題(１年生)

◇２回の廊下を端から端までストップウォッチを持って歩き，３回の平均値を出す問題(５年生)

◇廊下の端から端までアーチェリーの矢を放ったところ，２秒かかったときの矢の速さを求める(６年生)

  時間の始まりと共に子どもたちが教室から飛び出し，あちこちと回って問題を解いていきます。

教師は，困っている子どもを見付けては“ヒント”を与え，正解に導きます。

　算数がより好きになったかな？

　　管理人　

　“偏西風が南の方を通り，寒気団が下がってきて寒気が運ばれます”・・・と，天気予報が伝えていましたが，これほど冷たくなるとは思いませんでした。

　今朝の伊佐は，マイナス２℃。吐く息も地面も真っ白で，氷も張っていました。

　木々は紅葉の真っ盛り，秋と冬とが混在している感じです。

　寒さに慣れているはずの伊佐の子どもたちも，急な寒気の到来で寒く感じるのか，その身を縮めるようにして登校していましたが，登校後は校庭を元気に駆け回っていました。

　環境の変化について行けないのか，体調を崩している子どもも多くいるようです。

　みなさん，手洗い・うがいに努め，かぜを引かないようにね。

　　管理人　

１１月５日は，“津波防災の日”でした。

曽木校では，これにちなみ，防災集会を行っています。

① 映像等で津波の怖さを知り

② 自分の命を守る術を知る

　の流れで，１５分間で行いました。

　ここ曽木は，標高約１７０mですから，ここに直接津波が押し寄せることは無いとしても，将来子どもたちが住む場所が必ず高地にあるとは限りません。

　地震が来たら，“津波”を疑うこと，そして“情報”を得ること，“なるべく高く頑丈なところに逃げる”ことを学びました。

　東北のようにも“てんでんこ”が大事かも知れませんね。家庭でも，どのように逃げるか，話題にしてみてください。

　　管理人　

先日，伊佐市の市音楽発表会が行われました。

曽木校は，もちろん全員参加で取り組みました。

演目は，先日の学習発表会で好評だった『バスのうた』『えんそく』です。

　会場が大きいので，少々緊張気味ではありましたが，自分たちの演奏が始まったら“のびのび”と楽しい雰囲気を醸し出していました。

　演奏後，

• 声が良く通って，歌詞がはっきり伝わってきます。口を大きく開けているからでしょうね。
• 曲を楽しんでいる様子が伝わってきました。
• 楽器もよく練習したことでしょう。
• 振り付けもgood!! 楽しむことができました。
• えんそくの楽しさが伝わってきました。

　と，素晴らしい講評もいただきました。

　楽しさが伝えられて良かったね，みんな。

　　管理人　

大トリは，言わずと知れた“５．６年生”です。

『レッツ　エンジョイ　イングリッシュ』と題して，日頃取り組んでいる『英語学習』の様子を笑いを取り入れつつ，劇仕立てで披露しました。

　子どもたちは，日頃の活動をそのまま行っているためか，のびのびと英語を使って活動していました。

• 曜日　(何曜日)
• 日付け(何月何日)
• 時刻　(何時何分)
• グリーティング
• 果物の名前　　等々リズムに合わせ，相手を変えて繰り返し練習します。

　曽木校では，３．４年生においても外国語活動に取り組んでいます。これで，平成３０年度からの教科英語はバッチリかも知れませんね。

　最後に，全校合唱です。

　来る１１月８日に，伊佐市の音楽会があるのですが，その予行演習の形で行いました。

曲目は，『バスの歌』『えんそく』です。楽しく元気な歌声が響き，なかなかの出来映えに，当日がますます楽しみになりました。

　今年は，子どもたちの声が大きくはっきりしていて分かりやすく，参観された方々からもほめていただきました。これぞ言語活動ですね。

　管理人　

  ２年生は，国語で学習した『たんぽぽのちえ』を劇に仕立て，分かりやすく発表しました。

　セリフを自分たちで考え，大きくはっきりと相手意識を持って伝えることができていました。

　たんぽぽの４つのちえ

（１）花がしぼむと、花の軸が地面にたおれる。軸をやすませ、種に栄養をおくるためだ。

（２）綿毛ができると、風がよくあたって、種を遠くまで飛ばせるように花の軸がふたたびおき上がり、のびていく。

（３）綿毛は種をふわふわと飛ばすため、広がると落下傘のようになるが，

（４）しめり気の多い日や雨の日にはすぼんでいる。がよく分かりました。

　その後は，ＰＴＡのお父さん・お母さん方が，『あとひとつ』の歌を子どもたちに披露しました。

　歌に，子どもたちへの思いが込められていて，何だか胸が“じぃーん”としました。

この日のために，みんなで集まって練習を繰り返したそうです。

　管理人　

　・・・その④につづく

次は，３．４年生の劇『これがお米の生きる道』です。

伊佐は，言わずと知れた“米どころ”。子どもたちも“伊佐米”を誇りに思っています。

　先日，焼酎工場に社会科見学に行き，仕込みに使う“もろみ”に伊佐米が使われていることを知り，伊佐米の栽培について調べたそうです。途中で台風も襲うなど，工夫されていました。

　調べたことを元に，育苗から田植え，稲刈りまで，歌を上手に交えて分かりやすい“劇”に仕立てていました。

　伊佐米の気持ちが，よく分かりました。

　　管理人　

　・・・その③につづく

　子どもたちが心待ちにしていた“学習発表会”を，１０月３０日(日)に行いました。

　当日は，天気にも恵まれ，多くの参観者にお越し頂き，子どもたちも張り切って演技していたように思いました。

　トップバッターは，１年生で，“はじめのことば”を可愛く大きな声で言うことができました。

　何より驚いたのは，去年まで１年生だった“２年生”から，『かわいい！』の声が上がった事でした。そんなに変わらないのに・・・。

 次は，１年生の劇『くじらぐも』~曽木小バージョン~です。

　国語で学習したことに，自分たちでいろいろな話や動作を付け加えて，楽しくアレンジしていました。５人の息もぴったりでした。声がとても大きく，話の内容がよく分かりました。

　子どもたちも，すごく満足気でした。

　　管理人　

　　　・・・その②につづく