伊佐市立曽木小学校　公式ブログ「曽木の子」

 今日は，今年３回目の土曜授業です。

今日のメニューは，

①　俳句タイム(朝の活動)

②　ぐんぐんタイム

③　風水害の避難訓練(集団下校)  です。

　ぐんぐんタイムは，楽しい活動の中で子どもたちにぐんぐん力を付けさせたいという思いで取り組んでいるものです。

　曽木校の廊下やオープンスペースには，量感を養うための“算数的な掲示物”が多くあります。ぐんぐんタイム(算数オリエンテーリング)では，教師が前もってこれらの掲示物を使って各学年に応じた問題を作成し，児童が各コーナーを回ってそれを解いていくという活動に取り組みます。もちろん，上学年が答えを教えることはできませんが，ヒントは大丈夫です。

例えば

１年生用　校長室の大きいいすと，小さいいすは，あわせていくつでしょうか。

３年生用　ティラノサウルスの体長は，何メートルですか。それは，何㎝ですか。　

６年生用　理科室の水槽の水の量は，何立法センチメートルですか。

　等々，身近な問題がずらりと並びます。

　子どもたちは，ああでもないこうでもないと言いながら，先生方の挑戦状に悩みつつ頭をフル回転させています。

　さて，結果は・・・。

　楽しく学べると良いね。

　　管理人　

薄曇りの絶好の天候の下，いよいよ今年の水泳学習が始まりました。

　子どもたちは，水泳が大好きで，早く(プールに)入りたいと前から訴えていたのですが，ようやく今日を迎えました。

プール開きの中で，校長先生から，

①　具体的な目標をもって，１回１回の水泳学習に臨むこと

　　※ 去年の自分より記録を伸ばすこと(変身すること)

②　自他の安全(命)を守るため，水泳学習の決まりをしっかり守ること

     ※ 守れない場合は，プールに入れません

　と，お話がありました。

　その後，準備運動の後，各学年に別れていよいよ水泳学習の始まりです。

　始めはまず，水に慣れることからです。シャワーを浴びて，

　自分の体に水をかけたり友だちと水を掛け合ったりと，元気な声が響き渡ります。

　その後，ワニ歩きをしたり，浮かんだり，蹴伸びをしたり，泳いだり・・・と今年の水泳学習の始まりを満喫していたようです。

　子どもたちの笑顔と歓声に，夏の到来を感じた瞬間でした。

　　管理人　

 先日，今年の市教委訪問がありました。

   これは，学校の施設や子どもたちの学習様子を見ていただき，より良い教育活動にするために行われるものです。

  子どもたちは，いつものとおり授業に参加し，元気な声を響かせていました。先生方は，ちょっぴり緊張気味だったでしょうか。

　すべての学年の授業の参観と学校施設の参観，表簿類の点検等をご覧いただき，子どもたちの様子について説明すると共に，学校からの要望もお話しました。

　教育委員会からは，

　① 学校が，教育環境として良く整えられていること

　② 一人一人の子どもにしっかり目が向けられ，子どもたちが，落ち着いて学習に取り組んでいること

　③ 複式学級に於いて，リーダーを中心とした学習が定着していること

　④ 地域の力を生かした教育活動が展開されていること

　など，評価していただきました。

　ご指摘いただいた課題を改善すべく，これからも小規模校の利点を生かし，一人一人を大切にした教育活動を目指したいと思います。

　　管理人　

　児童集会活動の一つとして，環境委員会が環境クイズを行いました。

第１問・・・ジャジャーン。(例によって，みんなが言います。)

　この種の中で，ヒマワリの種は，どれでしょうか。

第２問・・・ジャジャーン。

　アルミ缶のリサイクル活動をしていますが，１ｋｇいくらで買い取ってくれるでしょうか。

第３問・・・ジャジャーン。

　このマークの(    )には，何が入るのでしょうか。

・・・等々，難問(?)が続き，学習しながら楽しい時間を過ごしました。

　環境委員会の皆さん，ご苦労様でした。

　　管理人　

１階のオープンスペースで，全校なかよし音楽を行いました。

　まず始めに，今月の歌の“天使の羽のマーチ”を歌いました。

　どの学年も笑顔で，口を大きく開けて口角を上げ，楽しく歌っていました。子どもらしいきれいな声で，また３５人とは思えないほどの声量で，元気をもらいました。

　次は，“茶つみ”の歌です。

　二重円を作り，内側・外側でペアになって，曲に合わせて“手遊び”を入れていきます。大きな児童と小さな児童が曲に合わせて楽しく活動している姿は，何とも言えない癒やし効果があります。

　管理人も入ったのですが，１年生の方が上手で，“ぼくより下手くそだ”と言われてしまいました。　次回，必ずリベンジをしたいと思います。

　　リベンジに燃えている管理人　

 今回の緑化活動は，“植え込み”です。

先日蒔いた種が発芽し，校務員さんが仮植したものを花壇に植え込んでいくのです。

マリーゴールド，サルビア，センニチコウ，ニチニチソウ，ヒャクニチソウ・・・。

　花壇には，“マルチ”が張られています。これは，除草の手間を減らすためです。本来ならば，子どもたちの手で除草をさせたいのですが，児童の人数が少なく，また，花壇が多いため，草の勢いに追いつかないのが現状なのです。

　マルチに穴を開け，そこにビニルボットの苗を仮置きして，一つ一つ丁寧に植え込みをしていきます。

　子どもたちの愛情を注ぎ込み，大きく大きく育てたいものです。

　　管理人　

  日差しが段々強くなり，気温が上がるようになったため，花壇の草花の整理と農園の植え付けを行いました。

　曽木校の“目指す子ども像”の中に，“みんなのために力を合わせ，よく働く子”と唱われているのですが，そのことばどおりみんなよく働きます。

　花壇から草花を抜く子，土を落とす子，一輪車やリヤカーを準備し運んでいく子，抜いた花がもったいないと，抜いたものから使える花をきれいに選別する子・・・，いろいろです。

　みんなで取りかかると，あっという間に一つの作業が終わり，また次の作業へと移っていきます。   ～ みんなのために力を合わせ，よく働く曽木っ子 ～　です。

　この働きもあって，曽木校はいつも花できれいなのでしょうね。また，植え込んだ野菜の苗もすくすくと成長することでしょう，子どもたちのように。

　　　管理人　

　曽木校では，毎年，全学年で体力・運動能力調査を実施しています。

　これは，児童の運動能力等を客観的に把握し，弱い所を強化する運動に取り組み，児童の運動能力の改善を図るために行っています。

　ちなみに，昨年取り組んだのは，“グニャグニャタイム”〔柔軟性を高める取組〕と“にぎにぎタイム”〔握力を高める取組〕の二つでした。

　児童は，６年間の記録が一覧できる個人カードをもち，班ごとにそれぞれの種目に取り組んでいきます。

　さあ，今年の記録は，どうでしょうか。取り組んだ成果があると良いね。

　　　管理人　

 曽木校では，毎月第３金曜日の朝活動として，“暗唱朗読”活動に取り組んでいます。

 校舎１階のオープンスペースに全児童が集まり，練習の成果を披露し合うのです。

 暗唱する内容は，各学年の国語の教科書の現在学習している教材です。

   暗唱時間は，丁度１分間。ＮＨＫのアナウンサーだったら１分間に３００字くらいですが，子どもたちのスピードはより速く，随分多く諳んじている気がします。

《個人の挑戦もあります》

　私だったらゆっくりゆっくり暗唱して時間を稼ぎ，覚える量を減らすのですが，子どもたちはそんなことはしません。しっかり練習して，自信たっぷりに暗唱するのです。

　中には，十分に覚えていないのか，口をもぐもぐさせている子どももいますが，挑戦する気持ちが大事で，できたら全員から褒めてもらえるのです。

　さあ，次もしっかり取り組んで自信を持って発表しましょうね。

　　　管理人　

 先日の日曜日，朝７時から愛校作業を行いました。

　集合刻の１５分くらい前から，草刈り機を携えた方々が，どんどん校門をくぐって来られます。

　ＰＴＡ会員は２２戸しかないのですが，それと同じくらい地域の方々の参加があり，おかげさまで大勢での活動となりました。

　低学年の子どもたちは，校門のツツジの植え込みの草取り，花壇の草取りを頑張ります。

　高学年の子どもたちは，大人が刈った草を集め，リヤカーや一輪車で運びます。

　作業をする人数が多かったので，見る見るきれいになり，予定の時間より随分早く終わりました。

　貴重な休日に，子どもたちたちのために御協力いただいた保護者そして地域の方々に，心から感謝いたします。

　このお礼は，子どもたちの笑顔と元気なあいさつでお返しします。

　　管理人