『曽木の子』
創立１４７年目を迎える古い歴史があり，校庭の木々の多さや近くにあの有名な曽木の滝があるなど，自然豊かな学校です。 今年は，３４名でのスタートとなりました。 いつでも明るく，元気でしっかりあいさつができる子どもたちです。 住所 〒 ８９５－２４４１ 鹿児島県伊佐市大口曽木１７５３
曽木校では，朝の読書タイムを活用し，職員の輪番で各学級の読み聞かせをしています。
一年間に，どの学級にも回れるように計画され，職員はその学年や季節にあった本を選んで読み聞かせをするのです。
今回は，養護教諭の先生と，教頭先生と，１年の担任の先生がその機会を得ました。
それぞれ，学年にあった本を選び，話をしつつ読み聞かせに入ります。
高学年でも，読み聞かせはとても好きなようで，熱心に聞いていました。
先生方の思いやメッセージが伝わったでしょうか。
管理人
“豆腐づくり①からのつづき”です。
⑤ 豆乳を再び火にかけ，温度を適温に保ちつつ“にがり”を投入し，軽く混ぜてふたを被せてじっと待つます。
⑥ 豆乳が固まるので，布で漉して水を切ります。
はい，完成
です。
おからと豆腐は，ほぼ同量でしょうか。
豆乳の豆の香りと，できたての豆腐の甘みがとても良い感じでした。
※ 子どもたちは，“にがり”の苦さに顔をしかめていました。
講師の先生方，大変お忙しい中，ありがとうございました。水の量と温度管理がとても大切だと実感することでした。
初めて豆腐作りを体験した管理人
伊佐市食生活改善推進委員会から，弥栄さんと岡野さんを講師にお迎えして，３・４年の子どもたちが，豆腐作りに挑戦しました。
まず，大まかな豆腐作りの流れについて説明していただいた後，一つ一つの作業を確認しながら行いました。
① 大豆は，前もって水に浸けていただいていたものを使い，水をきっちり量ります。
② 大豆をミキサーに入れ，水を量ったものから適量加えて，豆乳を作ります。
③ 全量をミキサーにかけたら火にかけ，鍋で豆乳がわき上がるのを待ちます。
④ わき上がったら，布で漉し，おからと豆乳に分けます。
※ここは熱いので，はじめは講師の先生方にお願いしました。
・・・その②につづく
管理人
朝起きて，カーテンを開けると，そこには一面の銀世界が広がっていました。
寒波が来ていることは理解していましたが・・・。この前の寒波に比べれば何てことは無いと思っていたのです。
積雪量は，約３～４㎝。道路の雪は溶け，車はいつもどおり道路を走っています。
子どもたちは，思ったよりもはしゃがず，淡々としています。前回の大雪で，閉口したのでしょうか。
でも時折，子どもらしく(？)雪と戯れる姿も見られました。
今回の雪は，午前中にはほとんど溶けて無くなってしまいました。
これくらいの雪なら，いつでもＯＫ
です。
管理人
第３日目の今日は，出水市から霧島市までの１１区間１２２．６キロで競われるそうです。曽木小では，学校の前を国道２６７号が通っているので，毎年そこで全校応援をします。
曽木の天気は，北西の雪混じりの冷たい風が強く吹き付ける，あいにくのコンディションとなりました。
そんな中でも子どもたちは，各地区の応援プラカードを持ち，前を走り抜ける選手に声をからして応援し続けます。
『 がんばれ 』特に，伊佐チームの選手が通るときには，応援に力が入ります。
『村田選手，頑張れ』・・・ 子どもたちの声がいっそう大きく響きます。
伊佐の村田選手は，子どもたちの応援に応え，手を振ってくれました。
“郷土愛
”を育む絶好の機会となりました。
小雪の舞う冷たい風の中，各地区の誇り
を胸に頑張って走る選手達に，エネルギーをもらいました。
※ 写真をクリックすると，大きくなります。
管理人
保健委員会の子どもたちが考えた縦割り給食の班は，“好きな教科別”でした。
委員会の子どもたちがアンケートを採り，班の組み合わせを考えました。
一番多かったのが，“体育”で１４人，２番目が９人の図工・・・。
一番少なかったのは，算数，国語，音楽・・・。
もっと得意な子がいると思うんだけれどなぁ・・・。
好き嫌いとは，関係ないのでしょうか。
複雑な心境の管理人でした。
管理人
給食集週間にちなんで，“交流給食”を行いました。
お招きしたのは，“生産者の西さん”と“市教育委員会の郷原先生”です。
西さんは，広い広い畑で，『ニンジン，里芋，ゴボウ，カボチャ』などいろいろな野菜を作って，年間を通じて給食センターに提供されているそうです。
１，２年生の子どもたちは，最初こそ緊張気味でしたが，すぐに打ち解けていろいろ聞いたり話したりしていました。例えば，
“このおいもも，西さんが作ったのですか？”と子どもが質問すると，西さんがうれしそうに“おじちゃんが作ったよ”と答えるなど，和やかな雰囲気での会食となりました。
子どもたちの，“わたし，やさい大好き！”の言葉に，西さんもとてもうれしそうでした。
伊佐市は，米を中心として農産物の宝庫です。新鮮な食材でいつも美味しい給食をいただいています。
いろいろな物の“命”をいただいて，私たちの“命・体”にしていることを忘れずに，残さずに感謝して食べようね。
管理人
節分とは、季節が始まる“立春・立夏・立秋・立冬”の前日で、一年に4回あって，季節の区切りとなる日を指しているそうです。つまり，季節を分ける → 節分 なのですね。
その中でも “ 立春 ” は一年が始まる日とされ、“節分”が“立春の前日”を指すようになったそうです。
豆まきの意味は、
① 豆は悪魔を滅ぼす「魔滅（まめ）」という意味
② 健康に暮らすことを「まめに暮らす」という意味 があり，
これらからの，一年の健康を願って豆をまくのだそうです。
豆まきで使う豆は、必ず煎ったものを使うそうです。
学校でも，各学級で“豆まき”が行われていました。
自分の中の追い出したい鬼を「けんかおに」や「あさねぼうおに」と決めて，
お面を付けて「おにはぁそと！ふくはぁうち！」と
落花生を投げて，みんなで鬼を追い出しました。
豆まきで“心の中の悪い鬼”を追い出して，充実した楽しい年にしようね。
管理人
学校給食の意義、役割等について理解と関心を高め、学校給食のより一層の充実発展を図ることを目的として，毎年１月２４日～３０日の１週間は，“全国学校給食週間”に設定されています。
歴史を紐解くと，曽木校では，昭和３４年の２学期から“ミルク給食が始まり，昭和３８年１月から“完全給食”が始まっています。先日，大雪の関係で“簡易給食”となりましたが，改めて給食のありがたさを痛感した次第です。
まず，保健委員会による“給食集会”が行われました。
この集会の中で，担当の先生が説明したり，給食に関する〇✕クイズを通して，給食への関心を高めるとともに知識を深めました。例えば・・・
第１問“じゃーじゃん”
日本で最初に給食が始まったのは，いつでしょうか。(明治２２年，山形県の私立小学校で始まった)
第２問“じゃーじゃん”
曽木小学校で給食が始まったのは，いつでしょうか。(昭和３４年の１月に，給食室が完成し，給食が始まった) などと続きました。
子どもたちは，じっくり考えて(？)〇と✕に分かれ，問題を重ねる毎に給食への理解を深めていました。
廊下には，給食食材の展示も行われ，子どもたちは，“名前当てクイズ”に挑戦していました。
いくつ，答えられたかな？
・・・その②につづく
管理人
大雪の対応で，何かとばたばたしている内に，１月が行ってしまいました。
今日から，２月です。
水道管が破裂したため，まだ手洗い場の断水は続いていますが，いつものようにみんなで協力し合って，充実した学校生活を送りましょう。
さて，２月と言えば・・・，そう，“学力向上強調月間“です。
これは，家庭，学校がそれぞれの役割を見直し，子どもたちに働きかけることで学力向上への機運を高め，子どもたちの学力向上につなげていこうとする取組です。
年３回取り組んでいますが，回を重ねる毎に効果が上がっているように感じます。
一年間のまとめとして，しっかり取り組もうね。
管理人
