伊佐市立曽木小学校　公式ブログ「曽木の子」

   いつもは，高学年生を対象に指導して頂いているのですが，今回は特別に“全校”を対象に指導して頂きました。

   木場先生は，サッカーの長友選手のトレーニングを指導されておられるすごい方ですが，子どもたちが取り組みやすいように，内容を工夫され，子どもたちの興味を引きつけて指導されました。

　片足立ちから始まり

マットの上での片足の急な引き上げ

胸に手を組んだ状態での“一本道を歩く運動等々

１年生も飽きる暇が無いほど楽しく充実した時間となりました。

　でも，大事な事は，これを継続して取り組むことだと思います。現に，いつも取り組んでいる高学年の児童は，体幹がしっかりしてきたためか，足を上げても身体がぐらつくこと無く，先生に褒めて頂く程でした子。

　是非，家族で取り組む時間を設定して，楽しんで欲しいと思います。運動不足の保護者の方々は，老化防止にも良いかも・・・。

子どもよりもぐらついていた管理人

  曽木校では，月に一度，“俳句タイム”に取り組んでいます。

　これは，表現活動の１つとして，“季節を感じて言葉で表す”機会の一つとなっています。

全校児童が取り組んでいるのですが，各学年の作品から一つずつ紹介します。

(1年)　さあ さん　　　

　おちばたち　きれいにそまる　おしゃれさん

(2年) 　ゆずは さん　　

　七五三　きらきらひかる　おひめさま

(3年)  しもん さん　　

　夕日さし　ちらちらとちる　もみじかな

(4年)　はると さん　　

　伊佐の秋　もみじの赤色　光ってる

(5年)　しょうじ さん　

　白い息　朝寒うづく　冬近し

(6年)　こころ さん　　

 　ふと見ると　空を埋めるか　いわし雲

　回数を重ねる毎に，表現する感性の世界が広がっているみたいです。

　１２月は，“寒さ”の表現が増えるのでしょうか？

　　　管理人　

　“秋まつり”のあとは，昔遊びです。

　おじいさんやおばあさん方に教えていただきながら，昔遊びを体験しました。

　・けんだま　・輪投げ　・お手玉　・おはじき　等々，お話をしながら楽しい時間を過ごすことができました。

　そのあとは，交流給食です。オープンスペースで一堂に会する給食は，圧巻でとても楽しかったです。

来年もまた遊びに来てくださいね。

・・・その③へつづく

　　　管理人　

神輿のあとは，教室に会場を移しての“お店屋さんごっこ”です。

　子どもたちが工夫を凝らした“模擬店”が並び，子どもたちの元気な呼び込みの声が響きます。　

　模擬店は，

・へんしん屋さん(手作りのいろいろな服を着せて，変身させます)

・まと当て屋さん(ゴム鉄砲で的を当てます)

・お弁当屋さん(工夫された美味しそうなお弁当が並べられています)

・迷路ゲーム屋さん(自作の迷路ゲームで，遊んでもらいます)

・くじ引き屋さん等々，工夫されていました。

　子どもたちがゲームの説明をして，保育園児やお年寄りの方々がお客となり，どのコーナーでも，笑顔があふれていました。

　・・・その③へつづく

　　　管理人　

 １．２年生が，以前から準備していた『曽木っ子秋まつり』を行いました。

　 当日は，天気が心配されましたが，子どもたちの思いが通じたのか，どうにか外で神輿を担ぐことができました。

　観客は，招待して来て頂いた“老人会の方々”と“紅洋保育園”のお友達，そして“保護者の皆さん”です。

　“わっしょい，わっしょい”と元気なかけ声が響き，子どもたちの笑顔があふれます。

　ここ曽木には，神輿を担ぐ機会がないので少しぎこちない気がしますが，時間が経つにつれて元気いっぱい神輿を揺らす子どもたちでした。

　その後は，観客の皆さんに，踊りの披露です。

　少々練習不足気味でしたが，元気いっぱい踊り，皆さんの笑顔を引き出していました。

　・・・その②へつづく

　　　管理人　

　算数オリエンテーリングは，校内に設定してある“算数的設営物”を活用し，児童を算数好きにしようという目的で行われているものです。

　各学年の問題は，各担任が作りますが，問題を考えている担任の先生方も，楽しんで作っているようです。

　例えば，

◇先生方の車のナンバーをつかった問題(１年生)

◇２回の廊下を端から端までストップウォッチを持って歩き，３回の平均値を出す問題(５年生)

◇廊下の端から端までアーチェリーの矢を放ったところ，２秒かかったときの矢の速さを求める(６年生)

  時間の始まりと共に子どもたちが教室から飛び出し，あちこちと回って問題を解いていきます。

教師は，困っている子どもを見付けては“ヒント”を与え，正解に導きます。

　算数がより好きになったかな？

　　管理人　

　“偏西風が南の方を通り，寒気団が下がってきて寒気が運ばれます”・・・と，天気予報が伝えていましたが，これほど冷たくなるとは思いませんでした。

　今朝の伊佐は，マイナス２℃。吐く息も地面も真っ白で，氷も張っていました。

　木々は紅葉の真っ盛り，秋と冬とが混在している感じです。

　寒さに慣れているはずの伊佐の子どもたちも，急な寒気の到来で寒く感じるのか，その身を縮めるようにして登校していましたが，登校後は校庭を元気に駆け回っていました。

　環境の変化について行けないのか，体調を崩している子どもも多くいるようです。

　みなさん，手洗い・うがいに努め，かぜを引かないようにね。

　　管理人　

１１月５日は，“津波防災の日”でした。

曽木校では，これにちなみ，防災集会を行っています。

① 映像等で津波の怖さを知り

② 自分の命を守る術を知る

　の流れで，１５分間で行いました。

　ここ曽木は，標高約１７０mですから，ここに直接津波が押し寄せることは無いとしても，将来子どもたちが住む場所が必ず高地にあるとは限りません。

　地震が来たら，“津波”を疑うこと，そして“情報”を得ること，“なるべく高く頑丈なところに逃げる”ことを学びました。

　東北のようにも“てんでんこ”が大事かも知れませんね。家庭でも，どのように逃げるか，話題にしてみてください。

　　管理人　

曽木校では，隔年で“椎茸の駒打ち”体験学習に取り組んでいます。

これは，食農教育の一環で，地域振興局と森林組合にお世話になっています。

　駒を打った後は，日陰の湿っぽい場所に大事に保管し，その成長を見守っているのですが，しいたけが出てくるまで，駒を打ってから約１年半ほどの時間がかかります。

　しかし，時期が来てもあまりにも出て来ません。

　そこで先日，校務員さんがほだ木を金槌で叩いて刺激を与えたところ，しばらくするとにょきにょきにょきと，競争するかのように椎茸が生えてきたのです。

　そこで，急遽収穫を行いました。全校で順番に“ほだ木置き場”に入り，大きめの椎茸から収穫していきます。

　もちろん，採った椎茸は，平等に分け，児童に持ち帰らせました。きっと夕飯のおかずになったことでしょう。

　それにしても，出るときは出るものです。子どもと同じく，ぐんと伸びる時期があるのですね。

　　管理人　

　全く私事ながら，ある晴天の日に・・・　

　伊佐市に来て，いつも遙か眺めながら，一度は登ってみたいと思っていた“とがめ岡”に，意を決して登ってみました。

　鳥神岡は，下のとおり伊佐市歌『伊佐はとってもいーさ』にも登場する伊佐市では有名な岡(山?)です。

伊佐はとっても　いーさ

　鳥神岡　高くそびえ・・・

　標高は，４０３．９ｍ

　“これくらいなら，すぐに登れるさ”なんて，軽い気持ちでの挑戦でした。

　平出水側の登山道入り口に着くと，そこには大量の“杖”が置いてありました。

　必要ないと思いながら，持ちやすそうな物を１本選び，なだらかな坂を登り始めました。・・・これがすぐに大変役立ちました。

　しばらく行くと，竹林が現れ幻想的な雰囲気に浸っていると，きゅうな斜面が立ちはだかりました。

　頂上までほぼ一直線に続く道・・・，仰ぎ見る形です。

　歩幅を小さくし，一歩一歩登っていきます。次第に息が上がり，足まで上がらなくなってきました。うっそうと茂る林の中の急坂を，道端に備えてある“ロープ”をしっかり掴みながら，途中で２度ほど休憩もいれつつ，あえぐように頂上に向かいます。

　林の中に光が差し込むようになると，頂上はもうすぐです。でも，息が乱れ，なかなか近づきません。

　約３０分かけ，ようやく頂上に達すると，そこからは伊佐が一望できました。

　息は絶え絶えなのですが，これぞ達成感です。子どもたちにも味わわせたいものです。

 伊佐市街地を眼下に望みながら，頂上の大きな石の上で食べた“おにぎり”は，最高でした。

　これで，自分への宿題がひとつ終わりました。

　　管理人　 

・・・開聞岳みたいに，１周する形で“登山道”を整備すれば，もっと登りやすくなり登山者も増えるのに・・・，勝手なことを考える私でした。・・・きつかった